Narrativas Contemporâneas de história e histórias públicas

Esta linha de pesquisa busca analisar as diferentes narrativas históricas presentes no tecido social e as relações entre elas e a narrativa historiográfica. Em especial, mas não apenas, os estudos da linha perscrutam a relação entre as narrativas históricas escolares e o desenvolvimento da consciência histórica, a partir de uma abordagem intercultural.

Assim como Paul Ricoeur e Jörn Rüsen, considera-se narrativa histórica algo inerente à própria experiência humana e, portanto, constituidora de sentido. Dialogando com diferentes áreas de conhecimento, a utilização da interculturalidade como postura epistemológica permite a análise das relações estabelecidas entre os homens no tempo, principalmente as de conflito e de complementaridade, numa perspectiva aberta às ideias de diversidade e universalidade.

A abordagem intercultural aponta para questionamentos que se dirigem a diferentes áreas do saber, valorizando sempre a problematização relacional de pares conceituais tais como diferença/diversidade, contato/relação, cultura/culturalidade, dentre outros. A problematização intercultural da consciência histórica possibilita, portanto, uma interessante e fecunda discussão do social/cultural a partir da alteridade, da diferença e da diversidade.

É desta forma que a Linha se debruça sobre as diferentes narrativas históricas, produzidas dentro e fora do âmbito acadêmico/escolar, enxergando-as como produção de histórias públicas, que se constituem como elementos fundamentais da cultura histórica de uma dada temporalidade/espaço/grupo social. Nosso olhar abarca os espaços de produção da história escolar, da opinião pública, das representações constituídas pelos mídia, cinema, teatro, museus, turismo, dentre outros.

Ações Atuais

• Projeto de Pesquisa “Cultura Histórica e Ensino de História: Interseções com a História Pública”, em vigor junto à PR2/UERJ e coordenado pela professora Sonia Wanderley
• Planejamento e execução de ações visando a produção e divulgação de dois artefatos didático-culturais: o programa videográfico e a série de podcast “História na Rua” em cooperação com a Tv e Rádio UERJ.
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Grupos de estudos

Didaskō – Grupo de Estudos em ensino da História Antiga

O Didaskō é um grupo de pesquisa que surgiu em 2019 no LEDDES/UERJ e chamou a atenção de pesquisadores da Antiguidade de várias regiões do Brasil interessados em dialogar com o ensino da História Antiga. Em linhas gerais, o Didaskō propõe tomar as questões sensíveis do tempo presente para pensar o ensino de temas da Antiguidade de forma inclusiva, dialogando com teorias pós-coloniais e os direitos humanos.

Responsável: Guilherme Moerbeck
contato: projetodidasko2021@gmail.com