Revista Escritas Discentes

Apresentação

A Revista Escritas Discentes é um projeto do Laboratório LEDDES, do Departamento de História da UERJ, idealizado e fundado, em 2025, pela Professora Monique de Siqueira Gonçalves. A revista nasceu do desejo de criar um espaço de encontro, no qual diferentes pessoas, saberes e trajetórias pudessem compartilhar ideias e construir conhecimentos.

A revista se inspira na imagem de um terreno fértil: cada pessoa chega trazendo suas próprias sementes: ideias, problemas, perguntas, experiências e conhecimentos. Nosso papel é criar condições para que essas sementes possam ser cultivadas, germinando num solo que é coletivo, para então serem compartilhadas e ressignificadas no processo de apropriação pelos leitores, resultando em novas reflexões, encontros e florescendo em novas produções.

A Revista Escritas Discentes é, sobretudo, um espaço de formação e de construção coletiva. Sua equipe é composta por docentes e discentes que aprendem juntos e, na prática, os diferentes processos que fazem uma revista acontecer: desde sua organização, passando pela revisão, diagramação, divulgação entre outros processos que vão surgindo ao longo da construção da revista. Para muitos, é a primeira experiência como integrante de uma equipe editorial ou como autor.

Essa proposta formativa se estende a qualquer colaborador. A revista acolhe textos em construção e busca auxiliar os autores no desenvolvimento de suas produções, especialmente aqueles que estão tendo sua primeira experiência com a escrita e a publicação acadêmica. Por meio da revisão, da orientação e da troca, buscamos contribuir para a organização das ideias, a construção da argumentação e o desenvolvimento do texto.

Neste processo, entendemos que a formação, assim como toda semente, precisa de tempo, cuidado e experiência para crescer. Por isso, em cada edição promovemos orientações, trocas e construções coletivas.

Partindo do reconhecimento de que o conhecimento não nasce apenas na universidade, ele também germina nas escolas, nos territórios, nos movimentos sociais, nos espaços culturais, nas práticas educativas e nas experiências vivenciadas por diferentes sujeitos, abrimos nossas páginas à: estudantes de diferentes níveis, professores, pesquisadores, educadores, profissionais de diferentes áreas e integrantes da sociedade civil envolvidos em processos educativos formais e não formais e interessados nas temáticas propostas em cada edição.

Mais do que divulgar pesquisas, queremos construir um terreno comum de encontro, formação e colaboração, um espaço para semear ideias, cultivar encontros e fazer florescer conhecimentos.

Talvez, então, a melhor forma de apresentar a Revista Escritas Discentes seja convidar você a fazer parte desse terreno. Se você tem uma ideia, uma pergunta, uma experiência, uma pesquisa ou uma forma de expressão que deseja compartilhar, este espaço também pode ser seu. Aqui, acreditamos que toda produção começa com uma semente, e que, com tempo, cuidado, troca e incentivo, todas elas podem germinar e florescer.

Propósito

A Revista Escritas Discentes nasce do desejo de ser uma revista-semente: um espaço onde ideias germinem, encontros aconteçam e novas possibilidades de pesquisas, ensino, extensão e transformação social possam florescer. Mais do que um lugar de publicação de trabalhos acadêmicos, a revista se propõe a ser um espaço vivo de circulação do conhecimento, em que textos, autores e experiências se encontrem, favorecendo o diálogo, a construção coletiva e o surgimento de novas reflexões e caminhos de pesquisa.

Acreditamos que o valor de uma revista acadêmica não está somente na quantidade de textos que ela publica, mas nas relações que ajuda a construir, nas pessoas que forma, nos diálogos que promove e nas oportunidades que cria. Assim como quem cultiva uma semente dedica tempo, cuidado e intenção ao seu crescimento, entendemos que produzir conhecimento é um processo coletivo, tecido por muitas mãos, diferentes experiências e múltiplos saberes.

Nosso compromisso é com uma produção acadêmica que faça sentido, que seja ética, acessível e inclusiva, reconhecendo que o conhecimento não pertence exclusivamente à universidade, mas também é construído nas escolas, nos territórios, nos movimentos sociais, nos espaços culturais, nas práticas educativas e nas experiências vividas por diferentes sujeitos.

Missão

A missão da Revista Escritas Discentes é cultivar o conhecimento desde o nascimento de uma ideia até sua publicação e circulação. Buscamos oferecer espaços de formação, escuta, diálogo e colaboração para fortalecer pesquisas e diferentes formas de produção do conhecimento. Por meio de: Oficinas, Grupos de estudo e Ações formativas, incentivamos autores a desenvolver seus trabalhos com autonomia, confiança e rigor.

Valorizamos diferentes trajetórias, experiências e saberes, reconhecendo que o conhecimento é construído em diversos espaços da sociedade. Também construímos parcerias entre universidades, escolas, instituições culturais, projetos de extensão e iniciativas comunitárias. Assim, buscamos aproximar universidade e sociedade e ampliar a circulação democrática do conhecimento. Como uma semente, acreditamos que ideias precisam de cuidado, tempo, troca e incentivo para florescer.

Valores

• Ética e integridade científica;
• Democratização e acesso ao conhecimento;
• Inclusão e diversidade;
• Colaboração e construção coletiva;
• Valorização da escrita e todas as formas de expressões crítica e criativa;
• Diálogo interdisciplinar e transdisciplinar;
• Compromisso com a formação humana e acadêmica;
• Responsabilidade social;
• Valorização da pluralidade de saberes;
• Integração entre ensino, pesquisa e extensão;
• Criação e fortalecimento de redes de cooperação.

Conceitos e simbologia

A Revista Escritas Discentes tem como conceito central a ideia do conhecimento como um processo de crescimento. Assim como uma semente precisa de tempo, cuidado e condições para florescer, as ideias se desenvolvem por meio de leituras, experiências, pesquisas, criatividade e colaboração.

As sementes representam o potencial criativo e os saberes de cada autor, enquanto as folhas simbolizam o desenvolvimento e o amadurecimento das ideias ao longo da formação e da pesquisa.

A identidade da revista traduz, portanto, um espaço fértil, coletivo e aberto à criação, onde conhecimentos são construídos, aprimorados e compartilhados entre a universidade e a sociedade.

Editais e Chamadas

Como funciona

Como funciona a Equipe da Revista

A equipe da Revista Escritas Discentes é composta por discentes de diferentes níveis do ensino superior, acompanhados por docentes que são os responsáveis pela coordenação, orientação e desenvolvimento das áreas de atuação da Revista.

Os integrantes assumem funções de acordo com suas aptidões, interesses e disponibilidade, considerando as necessidades de cada edição. Atualmente, a equipe está organizada nas áreas de: Secretaria, Revisão, Diagramação, Divulgação, Articulação Institucional e Programação. As funções podem ser avaliadas ao longo da participação no projeto, de acordo com o desenvolvimento do integrante e as demandas da Revista.

O objetivo é que cada integrante possa explorar seus interesses de aprendizagem, desenvolvendo suas habilidades.

A participação na equipe envolve dois compromissos fundamentais: contribuir com as atividades internas da Revista e desenvolver uma produção textual para submissão.

As produções dos integrantes seguem o mesmo processo de avaliação dos demais trabalhos recebidos e, portanto, fazer parte da equipe não garante a publicação.

Como a Revista também é um espaço de formação, a permanência no corpo editorial é estabelecida em até duas edições. Esse período poderá ser encerrado antecipadamente ou, em situações excepcionais, estendido, considerando a participação do integrante, seu desenvolvimento e as necessidades da Revista.

Fazer parte da equipe editorial significa, portanto, participar de um projeto acadêmico institucional, que contribui para a formação dos estudantes, gerando certificação e experiência para seus currículos, além de criar capacitação na área de divulgação científica. Por isso, a participação não deve ser entendida como uma ajuda pontual: ao integrar a equipe, cada participante se compromete a participar de um processo que envolve responsabilidades individuais e coletivas.

Funcionamento das nossas seções

A Revista Escritas Discentes reúne diferentes seções para acolher diversas formas de produção, conhecimento e expressão. Cada edição possui uma temática central, que orienta as contribuições recebidas.

• Artigos;
• Entrevistas;
• Resenhas;
• Relatos de Experiência;
• Estratégias de Ensino;
• Expressões Artísticas;
• “Echos” das Edições Passadas.

Além de receber trabalhos finalizados, a Revista Escritas Discentes acolhe textos em construção, especialmente de autores em suas primeiras experiências acadêmicas. Nossa revisão também é um processo de orientação e acompanhamento, contribuindo para o desenvolvimento da argumentação, organização das ideias, estruturação e adequação do trabalho à seção escolhida.

Normas de Submissão

Regras para submissão

A Revista ESCRITAS DISCENTES está voltada para a publicação de trabalhos originais e inéditos concernentes à área de História e das Ciências Humanas, não publicados anteriormente em outras revistas ou mídias digitais. Em caso de não cumprimento das normas técnicas e editoriais estabelecidas pela Revista, o trabalho poderá ser recusado.

A Revista ESCRITAS DISCENTES tem como objetivo fomentar a produção e a circulação do conhecimento por meio da publicação de entrevistas, artigos acadêmicos, resenhas, relatos de experiência, estratégias pedagógicas e expressões artísticas, priorizando as produções de discentes.

Embora mantenha seu caráter prioritariamente discente (de cunho formativo), a Revista compreende que a produção e a circulação do conhecimento não se restringem ao espaço universitário. Por isso, além dos trabalhos de graduandos, mestrandos, doutorandos e doutores (com prioridade para as produções de graduandos), serão aceitas produções de docentes e demais profissionais da educação básica, bem como de pessoas que atuem em diferentes setores, movimentos, projetos, instituições e espaços sociais e que desenvolvam experiências, práticas, reflexões ou produções relacionadas às temáticas contempladas pela Revista.

A ESCRITAS DISCENTES pretende se consolidar como um ponto de encontro entre a universidade e a sociedade. Para isso, suas diferentes seções e áreas de publicação são pensadas para acolher distintos públicos e formas de produção, possibilitando o diálogo entre estudantes, pesquisadores, docentes e pessoas que atuam em diferentes espaços sociais.

Nesse sentido, buscamos construir uma Revista que, ao longo de suas edições, seja reconhecida como um espaço no qual leitores e leitoras possam encontrar diferentes perspectivas sobre uma mesma temática. Mais do que reunir textos sobre determinado assunto, pretendemos aproximar experiências, pesquisas, práticas e reflexões diversas, permitindo que diferentes vozes participem da construção do debate.

• Em cada edição da Revista será aceita somente uma submissão por autor, não excluindo, porém, a possibilidade de submissão em edições futuras.
• O trabalho submetido não poderá estar simultaneamente em avaliação em outra revista.

A Revista Escritas Discentes publica

• Artigos;
• Resenhas de livros e filmes;
• Entrevistas;
• Relatos de Experiência;
• Estratégias de ensino;
• Expressões artísticas.

Todos os trabalhos são avaliados pelo sistema de avaliação dupla cega.

Envio das submissões

A Escritas Discentes operará no Open Journal Systems. Assim que o sistema estiver disponível, toda colaboração deverá ser enviada pela plataforma de submissão. Em hipótese alguma serão aceitos trabalhos submetidos via e-mail, após seu estabelecimento. Formatos aceitos: Microsoft Word (doc e docx) e Open Office.

Muito importante: enquanto o sistema não estiver operante, receberemos submissões somente através do FORMULÁRIO que será disponibilizado quando da abertura de chamada para a edição em construção.

Ao submeter o trabalho

O(a) autor(a) deverá:

• Aceitar os termos da Declaração de Direito Autoral;
• Preencher a declaração de uso de Inteligência Artificial;
• Escolher a seção a qual seu trabalho se destina (Artigo, Resenha, etc.);
• Remover a identificação pessoal no arquivo a ser enviado, de modo que a avaliação cega se estabeleça. O artigo será automaticamente recusado caso haja algum tipo de identificação do autor. A identificação do proponente se dá apenas no cadastro na plataforma.

Modo de apresentação dos trabalhos

Todas as contribuições devem ser enviadas em FORMATO DIGITAL EDITÁVEL, em Times New Roman, corpo de letra 12, justificado, espaçamento 1,5, margens padrão e salvos no formato DOC.

No corpo do texto e nas notas de rodapé não deve existir qualquer tipo de referência que possibilite a identificação da autoria.

Somente os artigos, obrigatoriamente, devem apresentar título, resumo, abstract e resumen (contendo de 500 a 900 caracteres com espaços) e de três a cinco palavras-chave, todos no idioma original do texto, em inglês e espanhol. As demais submissões precisam ter título, mas não devem ser acompanhadas de resumo e palavras-chave.

Os autores devem se cadastrar no FORMULÁRIO de submissão com os dados de identificação completos: nome, vinculação institucional, endereço de e-mail, além de sua filiação institucional e formação. Além disso, deve apresentar uma minibiografia, com uma síntese de sua formação acadêmica, incluindo o recebimento de bolsas de financiamento.

Ao final dos artigos devem constar obrigatoriamente as referências bibliográficas efetivamente utilizadas. Obras e fontes não citadas no texto serão eliminadas quando da revisão textual.

Serão aceitas resenhas de livros e filmes nacionais e estrangeiros, concernentes às áreas de interesse da revista, devendo dialogar com a temática da edição ou estarem relacionadas às edições passadas, devendo, neste caso, serem submetidas aos “Echos das edições passadas”.

Limite de 4 autores para artigos e estratégias de ensino. Até dois entrevistadores para as entrevistas. As demais categorias são de autoria individual.

Especificações para cada tipo de produção textual

• Artigos: mínimo de 32.000 caracteres e no máximo 65.000 caracteres com os espaços (12 a 25 laudas);
• Entrevistas: mínimo de 14.000 e máximo de 32.000 caracteres com espaços (4 a 12 laudas);
• Resenhas: mínimo de 9.000 e máximo de 17.000 caracteres com espaços (3 a 6 laudas);
• Estratégias de ensino: mínimo de 14.000 e máximo de 32.000 caracteres com espaços (5 a 17 laudas);
• Relatos de experiência: mínimo de 14.000 e máximo de 32.000 caracteres com espaços (5 a 17 laudas);
• Expressões artísticas: digitalizadas em gif, com 400 dpi de resolução e salvas, posteriormente, em arquivo PDF. Com um texto EDITÁVEL explicando a expressão artística, se necessário.

OBS: As estratégias de ensino poderão vir acompanhadas de uma seleção de redações de alunos do ensino fundamental. Para essas redações as especificações devem ser definidas pelos docentes proponentes.

OBS: As expressões artísticas de alunos de ensino fundamental deverão ser submetidas pelos docentes responsáveis pela proposta pedagógica.

Artigos

Os artigos devem ser originais e inéditos, tendo como recurso a utilização de fontes na construção das análises. Devem dialogar com a historiografia pertinente e estar de acordo com as regras de publicação especificadas nas normas de publicação.

OBS: Artigos resultantes de monografias, trabalhos de fim de curso, dissertações e teses são considerados inéditos, conquanto não tenham sido publicados como livro.

Entrevistas

Entrevistas com indivíduos cujas histórias de vida ou realizações profissionais sejam relevantes para as áreas de interesse da revista, havendo a necessidade de estarem relacionadas às propostas temáticas das edições.

Resenhas

Título opcional. Nesse caso, as referências completas da obra resenhada (livro ou filme) devem aparecer abaixo desse título.

Também serão aceitas resenhas cujo título seja a própria referência da obra resenhada.

Não serão aceitas resenhas em coautoria.

Estratégias de Ensino

Entendemos como Estratégia de Ensino uma proposta planejada de atividade, abordagem ou prática pedagógica que possa ser desenvolvida em contexto educativo (formal ou não formal), articulando a temática da Revista aos processos de ensino e aprendizagem.

Relatos de Experiência

Relatos que envolvam circuitos históricos, museus, ambientes relacionados à cultura, à formação educacional ou à história e que possam servir de inspiração às práticas de ensino.

Devem conter:

• Título;
• Autoria de um ou mais professores com vínculo ativo que atuem no Ensino Fundamental, Médio ou na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), em escolas públicas ou privadas;
• É desejável, mas não obrigatório, que seja construído de forma interdisciplinar ou transdisciplinar;
• Texto com a proposta de aula, incluindo um debate crítico e contextualizado;
• As propostas devem indicar suas conexões com a BNCC e serem adequadas aos contextos do Ensino Fundamental, Médio ou da EJAI;
• Plano de aula contendo tema, eixos, série, turmas, nome do professor, nome da escola, tempo de execução, objetivos e recursos pedagógicos utilizados;
• Avaliação dos resultados alcançados e da potencialidade da proposta, se aplicada em outros contextos escolares.

Como resultado: pode prever a elaboração de redações pelos alunos participantes (a partir do Ensino Médio), com regras pré-estabelecidas pelo docente.

OBS: Os professores também serão os responsáveis por escolher as melhores redações que serão submetidas à avaliação pela nossa revista, com vistas à publicação na mesma edição em que será publicada a Estratégia de Ensino.

Submissão: A estratégia de ensino e as redações (até cinco) deverão ser submetidas conjuntamente. As redações deverão ser apresentadas no original, digitalizadas, e salvas em PDF.

Expressões Artísticas

Imagens resultantes de processos artísticos elaborados a respeito da temática estabelecida para a edição. Podem ser desenhos (feitos à mão ou digitalmente), pinturas, poemas, poesias, literatura de cordel, composições musicais, entre outros.

Devem ser digitalizadas em 400 dpi e salvas em PDF.

Notas, Citações e Referências

• As citações curtas, de até três linhas, devem permanecer no corpo do texto, entre aspas e sem itálico.
• As citações longas, a partir de quatro linhas, devem ser destacadas com recuo de quatro centímetros, fonte 11 e espaçamento simples, sem itálico e com aspas.
• As citações em língua diferente do texto submetido deverão ser traduzidas pelos autores, informando-se em nota de rodapé a versão original.
• As referências devem vir no corpo de texto seguindo o estilo Chicago/Autor-Data, no seguinte formato: (Santos, 2005, p. 19).
• Caso a referência/citação se repita no mesmo parágrafo, pode-se utilizar as expressões latinas Idem (do mesmo autor) e Ibidem (da mesma obra), devendo-se evitar a utilização de Op. cit.
• As notas de rodapé deverão ser sucintas. Elas podem ser explicativas, informativas ou conter comentários curtos pertinentes a informações que, de outro modo, poderiam quebrar a fluência textual.
• Serão aceitas referências de fontes de arquivos, sobretudo manuscritas, no formato de nota de rodapé.
• A referência completa à obra citada deve obrigatoriamente aparecer ao final do texto, na seção de Referências, que pode ser subdivida entre Fontes Manuscritas, Fontes Impressas, Plataformas (Online) e Referência bibliográfica — livros, capítulos e artigos científicos ou não.
• Para fontes ou demais materiais que não tenham/apresentem as informações completas — tais como numeração de página, data de publicação e local de publicação — pode-se adotar os recursos das expressões entre colchetes:

• [s./p.] = sem página;
• [s./d.] = sem data;
• [s./l.] = sem local.

• Em caso de não haver numeração de páginas, mas ser possível contabilizá-las; bem como o de haver um ano de publicação provável ou conhecido, mas não indicado explicitamente: pode-se optar por indicar os mesmos entre colchetes. Ex.: [c. 1970]; [1798?].
• Para fontes e demais materiais que não tenham identificação de autoria, pode-se utilizar o título para as citações no corpo de texto. Ex.: (Gazeta do Rio de Janeiro, 1808, p. 3).
• Somente deve ser listado na seção de Referências material citado no texto.
• Em caso de publicação eletrônica, devem ser acrescidos os dados de consulta. Ex.: Disponível em: https://www…. Acesso em: 30 jun. 2021.
• Caso o mesmo autor apareça mais de uma vez na lista de referências, deve-se usar 7 underlines seguidos. Exemplo: _______. Título da obra. Cidade: Editora, Ano.
• Informações como nome dos tradutores, número da edição e coleção são consideradas complementares e só deverão ser incluídas nas referências quando for relevante para o estudo.

Modelos de Citação

1. Livro autoral

SOBRENOME, Nome. Título da obra em itálico: subtítulo sem itálico. Cidade: Editora, Ano.

Exemplo: KOSELLECK, Reinhart. Futuro passado: contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro: Contraponto: PUC-Rio, 2006.

2. Capítulo de livro

SOBRENOME, Nome. Título do capítulo. In: SOBRENOME, Nome (Org.). Título da obra em itálico: subtítulo sem itálico. Cidade: Editora, Ano.

Exemplo: ALEXANDROVA, Donka. Aspects rhétoriques du discours historique. In: PERNOT, L. (Ed.). New Chapters in the History of Rhetoric. Leiden: Brill, 2010.

3. Coletânea

SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome (Orgs.). Título da obra em itálico: subtítulo sem itálico. Cidade: Editora, Ano.

Exemplo: CARDOSO, Ciro Flamarion; MALERBA, Jurandir (Orgs.). Representações: contribuições a um debate transdisciplinar. Campinas, SP: Papirus, 2000.

4. Artigo em periódico

SOBRENOME, Nome. Título do artigo. Nome do periódico, Instituição, Cidade, v. 0, n. 0, p. 00-00, meses abreviados (se houver), Ano.

Exemplo: RIGOLOT, François. The Renaissance Crisis of Exemplarity. Journal of the History of Ideas, Philadelphia, v. 59, n. 4, p. 557-563, 1998.

5. Texto online

SOBRENOME, Nome. Título do texto. Nome do Site. (Site). Publicado em: dia, mês (abreviado), ano. Disponível em: [URL do site]. Acesso em: [dia mês (abreviado) ano].

Exemplo: BENTIVOGLIO, Julio. Precisamos falar sobre o currículo de História. Café História. (Site). Publicado em: 15 maio 2017. Disponível em https://www.cafehistoria.com.br/curriculo-de-historia/. Acesso em: 18 abr. 2018.

6. Texto completo publicado em anais de evento

SOBRENOME, Nome. Título do trabalho. Anais do […]. Nome do evento. Cidade do Evento, Instituição organizadora, ano. Cidade da Publicação: Editora, ano, p. x-xx.

Exemplo: ARAÚJO, Rodrigo Cardoso Soares de. O polêmico Corsário, um pasquim da Corte Imperial (1880-1883). Anais […]. I Seminário Dimensões da Política na História: Estado, Nação, Império. Juiz de Fora, UFJF, 2007. Juiz de Fora, MG: Clio Ed., 2007, p. 500-501.

7. Dissertação ou tese

SOBRENOME, Nome. Título da tese em itálico: subtítulo em itálico. Ano. Tese/Dissertação (Grau e Curso) – Universidade, Cidade, Ano.

Exemplo: RIBEIRO, Tatiana O. A apódexis herodotiana: um modo de dizer o passado. 2009. Tese (Doutorado em Letras Clássicas) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2009.

8. Matéria de jornal

SOBRENOME, Nome. Título do artigo. Nome do Jornal, Cidade, dia mês (abreviado) Ano. Caderno, p. x-xx.

OBS: Para publicações online, acrescentar: Disponível em:… Acesso em:…

Exemplo: GLEISER, Marcelo. Newton, Einstein e Deus. Folha de S. Paulo, São Paulo, 13 jun. 2010. Ilustrada, p. 23.

9. Documento depositado em arquivo

a) Exemplo com autoria

CPDOC-FGV. Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil da Fundação Getúlio Vargas, Arquivo Pedro Ernesto Batista, série Correspondência; PEB c 1935.01.15. ARANHA, Luís. Carta a José Pinto. Rio de Janeiro, 15 jan. 1935.

OBS.: Caso as referências apresentem mais de um documento do mesmo arquivo, deve-se repetir somente a sigla inicial.

Exemplo: CPDOC-FGV, Arquivo Pedro Ernesto Batista, série Correspondência; PEB c 1956.03.29. ARANHA, Luís. Carta a Heloisa Palmério. Rio de Janeiro, 29 mar. 1956.

b) Exemplo sem autoria

AHU. Arquivo Histórico Ultramarino, Atas do Conselho de Lisboa, Conselho Ultramarino, Brasil, Pernambuco, 015, cx. 28, doc. 2502. Lisboa, 3 jan. 1817.

OBS.: Caso as referências apresentem mais de um documento do mesmo arquivo, deve-se repetir somente a sigla inicial, podendo-se abreviar fundo, seção e subseção, quando for de uso corrente.

Exemplo: AHU, ACL, CU, Brasil, Pernambuco, 015, cx. 28, doc. 2600. Lisboa, 18 jun. 1817.

Sempre que possível, forneça todos os dados para a localização do documento no arquivo, tais como título do fundo ou da coleção, série, subsérie, notação (código do conjunto), instituição de guarda, local, data do documento.

Observações Importantes

As revisões dos textos são de responsabilidade dos respectivos autores. Os textos somente serão considerados aceitos após se ajustarem a todas as normas de formatação.

Em caso de adaptação pelos editores das normas de publicação acima, estas serão feitas sem consulta. Não é de responsabilidade dos editores ou dos pareceristas revisão e correção gramatical e ortográfica, sendo obrigatoriamente função do autor.

A Revista Escritas Discentes não possui fins lucrativos e os autores não receberão nenhuma remuneração sobre os direitos autorais dos artigos publicados.

Os textos que não cumprirem as normas não serão publicados.

O tempo para publicação dos textos pode variar conforme a disponibilidade de pareceristas.

Uso de Inteligência Artificial

Tendo em vista as novas normativas publicadas pelo CNPq e pela CAPES, no ano de 2026, sobre o uso responsável de ferramentas de Inteligência Artificial, definimos que:

• É obrigatório declarar o uso de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa, especificando qual ferramenta foi utilizada, em qual etapa do processo e com que finalidade. A IA pode ser utilizada como ferramenta de apoio, não substituindo o julgamento humano.
• É expressamente vedado submeter textos, dados ou projetos gerados inteiramente por IA, como se fossem de autoria humana, bem como utilizar ferramentas para fabricar, falsificar dados ou cometer plágio.
• O pesquisador é integralmente responsável pelo conteúdo, sua veracidade, exatidão e revisão de qualquer material produzido com o auxílio de sistemas de Inteligência Artificial.
• É importante observar os princípios de segurança da informação e proteção de dados.

Prezamos pela:

1. Honestidade intelectual;
2. Autoria correta;
3. Respeito aos participantes da pesquisa;
4. Promoção da diversidade e da inclusão.

Declaração de Direito Autoral

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

• Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
• Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, como publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
• Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online, como em repositórios institucionais ou em sua página pessoal, a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Política de Privacidade

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.

Expediente

Dados editoriais

Título: Revista Escritas Discentes

Instituição: Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais — LEDDES / Universidade do Estado do Rio de Janeiro — UERJ

Periodicidade: Semestral, com edições lançadas em abril e outubro.

Endereço institucional: UERJ Maracanã, 9º andar, sala 9034-A.

Edição n. 1

Editoras-Chefes

Monique de Siqueira Gonçalves — Docente da UERJ/IFCH
Viviane Gomes Ribeiro — Doutoranda Fiocruz

Editores Associados

Adriana Damasceno de Araújo Pontes
Daniel Pereira Teixeira
Gabriel Abrahim Moreira
Isabela da Silva Pery
Mariane Pereira de Souza

Edição n. 2

Editoras-Chefes

Monique de Siqueira Gonçalves — Docente da UERJ/IFCH
Viviane Gomes Ribeiro — Doutoranda Fiocruz

Editoras convidadas

Letícia de Luna Freire — Faculdade de Educação (UERJ)
Marjorie do Nascimento Lima — Arqueologia (UERJ)
Maria Inês Senra Anachoreta — Filosofia (UERJ)

Editores Associados

Amanda Lopes Ferreira
Beatriz Rodrigues Moura
Bruna dos Santos Ribeiro
Daniel Pereira Teixeira
Gabriel Abrahim Moreira
Jonas Cosme da Costa Sebastião
Julia Grangeia Moraes
Luiza Helena de Mello Rodrigues
Mariane Pereira de Souza
Mica Siqueira
Thayna Silva Gonçalves
Vitoria Nunes Barbosa

Equipe atual da Revista

Editoras-Chefes

Monique de Siqueira Gonçalves — Docente da UERJ/IFCH
Viviane Gomes Ribeiro — Doutoranda Fiocruz

Editores convidados

Alayne Duarte — PEDRO II / CEDERJ
Maria Inês Senra Anachoreta — Filosofia (UERJ)
Thamyres Araújo — IF/Maricá

Secretaria

Julia Grangeia Moraes — Pedagogia (FEBF/UERJ)
Thayna Silva Gonçalves — Biologia (UFRJ/CEDERJ CAXIAS)

Divulgação

Bruna dos Santos Ribeiro — Veterinária (UVA)
Mariane Pereira de Souza — História (UERJ)

Programação

Vitoria Nunes Barbosa — História (UFF)
Bruna dos Santos Ribeiro — Veterinária (UVA)

Articulação Institucional

Adriana Araujo Damasceno — História (UERJ)
Lohanne Coelho Toloto — Mestrado em História (PUC)

Revisão

Amanda Lopes Ferreira — Mestrado em História (UERJ)
Adriana Araujo Damasceno — História (UERJ)
Beatriz Rodrigues Moura — Letras, Literatura e Português (UFRJ)
Jonas Cosme da Costa Sebastião — Pedagogia (UERJ)
Luiza Helena de Mello Rodrigues — História (UFF)
Vitoria Nunes Barbosa — História (UFF)

Contato

Entre em contato com a Revista Escritas Discentes por meio dos nossos canais.